這應該是梁靜茹的新歌，我挺喜歡的一首。
之前本來想送給羅拉學姊，但因為檔案太大了傳不上來-_-
----------以上都不是重點分隔線----------
期末考要考作文，這之於竹女的孩子已經不是什麼了不起的事情了，但對
我的學生來說還是第一次呢！為了不讓他們戰死在考場上，我今天用一節
課很沒重點的提示了考試寫作的重點，最後留二十五分鐘讓他們寫即席作
文，雖然他們怨聲載道，也有人擺爛交白卷，但老師我通通寬宏大量當作
沒看見（其實我心裡想的是你敢交白卷我就敢給你零分）。
因為隔天就要發了，所以我先告訴他們「不寫評語，只給等第」，但看了
幾篇自己班上的作文之後，忍不住想打在這裡跟大家分享（絕不是獻寶喔
！他們的寫作能力應該跟我一點關係都沒有）。
忘了講，題目就是：「給未來的自己」。
----------即將進入重點分隔線----------
其實我對未來的我十分抱歉，但如果有一個機會，可以讓我好好的說聲：
「對不起」，不求什麼。
嗨，另一個我，我想你可能在埋怨我吧，你可能在想為什麼我不肯用功讀
書、為什麼上課不專心、為什麼忘東忘西的，讓你的日子不好過，讓你每
天勞累的上課，卻只有微薄的薪水，甚至可能讓你有輕生的想法，但我希
望你可以努力下去，雖然我沒有留給你一顆靈光的頭腦，但我有留給你一
副正面的好心腸；雖然我沒有給你一條順暢的道路，但我有給你一群交心
的好朋友，可以在困難的時候給你幫助，而這些是我所能給你的，希望你
不要討厭。
未來的我，真是抱歉了，希望你能瞭解我的苦，在這年少輕狂的日子裡的
少年之心，也希望你可以努力，要記取教訓，不要再拖累下一個「我」，
加油，我相信你一定可以的。
----------有被感動到分隔線----------
雖然很想把他抓來敲腦袋，知道對不起自己還不好好努力！但還是有被感
動到。他用了排比耶，有沒有看到（淚眼汪汪）？我看到他在努力了（真
乖，摸頭）。
----------這一篇還ok分隔線----------
我，十五歲，對未來充滿希望，我是一個高職生，對未來的自己仍感陌生
，同時又有無限的期待，下一秒將會發生什麼事呢？
「人生無常」這句話常被人掛在嘴邊，會說這句話的有兩種人，一種是和
我一樣，期待下一秒自己的人生會如何發展。另一種人則是逃避自己、放
棄自己。其實人生真的是無常的，也許我坐在這邊寫作文，下一秒房子垮
了？撿到一張發票中獎了！我常對自己說：「活好當下，放眼未來」，對
未來的自己，我想跟他說：「哈囉！你有沒有比前一秒的我更棒呢！哈囉
！你有沒有比去年的我更聰明、更成熟呢？」
佛家常說：「做好現在，就算下一秒離開了，也不會遺憾」，給未來的自
己，我會問他：「嘿！你有沒有比我更好啊？」我相信一定會的！
----------不希望房子垮下來分隔線----------
雖然覺得「人生無常」的觀念和「下一秒要更好」的觀念應該分開來寫，
但看在這傢伙思想還算成熟，還能言之有物，就放他一馬了。
----------沒寫完分隔線----------
把現在能做的事情都給完成，別把時間浪費在現在，留給未來的自己多一
些。把能看到的回憶都留下來，別把記憶用在難過的事情上，留給未來的
自己回味。
我浪費了很多時間，因為愛玩的關係吧！不過現在開始，我會珍惜時間，
那是為了讓未來的那個他保留更多時間去做想做的事。我浪費了很多記憶
，用來記取以前難過的事情上，
----------好想看他寫完分隔線----------
這小孩，果然還是有心思細膩的一面啊。看到他很努力在經營一篇文章（
雖然最後沒有完成）真叫老師我感動流涕啊（我沒有哭啦）。畢竟他上一
篇作文是好拖歹拖拖到最後給我抄課文的傢伙啊。
----------才改了十六篇分隔線----------
雖然說不寫評語，但我這傢伙每次改作文總是要自己揣想感動個半天，才
能繼續下去。每一篇都很想寫很多評語（當然交白卷的例外，如果可以在
作文紙上罵人我應該會寫，但是太浪費紅筆了），但是我明天一定要發下
去，打死都要看完（總共三個班啊要命）。
----------真心話分隔線----------
其實要給學生這個題目，無疑的是希望他們能去「正視」，思考「未來」
這件事。在十五、六歲這個關頭，就像站在迎向世界大門的入口，張望、
猶豫，躊躇著不知往哪個方向，也不知道未來的自己究竟該變成什麼模樣
，可是總有想望和期待吧！
我是希望他們有想望和期待的。
他們之中的很多人，對於自己沒有要求、沒有目標，日子是一天一天的流
過去，我有時覺得很不可思議，他怎麼寧可這樣把時間浪費掉也不覺可惜
呢？是不是非要到了十年後、二十年後才會發現來不及了呢？
一個作文題目並不足以點醒他們什麼，時間的急促也讓他們來不及思考或
者正視這個問題，但我不也是到了後來的某一天才突然意識到，時光在流
走。在他們的敘述裡我看到的是截然不同的生命，沒有粉紅色的夢想或者
遠大的懷抱，是切切實實貼在生命最幽微之處的自白。我在沿途撿拾學生
身上散發出的光點，與此同時，我要告訴自己，我要他們看到光。
----------繼續改作文分隔線----------
不要再容易耽溺他們的文字裡了，改不完今天課堂上就掛了。
之前本來想送給羅拉學姊，但因為檔案太大了傳不上來-_-
----------以上都不是重點分隔線----------
期末考要考作文，這之於竹女的孩子已經不是什麼了不起的事情了，但對
我的學生來說還是第一次呢！為了不讓他們戰死在考場上，我今天用一節
課很沒重點的提示了考試寫作的重點，最後留二十五分鐘讓他們寫即席作
文，雖然他們怨聲載道，也有人擺爛交白卷，但老師我通通寬宏大量當作
沒看見（其實我心裡想的是你敢交白卷我就敢給你零分）。
因為隔天就要發了，所以我先告訴他們「不寫評語，只給等第」，但看了
幾篇自己班上的作文之後，忍不住想打在這裡跟大家分享（絕不是獻寶喔
！他們的寫作能力應該跟我一點關係都沒有）。
忘了講，題目就是：「給未來的自己」。
----------即將進入重點分隔線----------
其實我對未來的我十分抱歉，但如果有一個機會，可以讓我好好的說聲：
「對不起」，不求什麼。
嗨，另一個我，我想你可能在埋怨我吧，你可能在想為什麼我不肯用功讀
書、為什麼上課不專心、為什麼忘東忘西的，讓你的日子不好過，讓你每
天勞累的上課，卻只有微薄的薪水，甚至可能讓你有輕生的想法，但我希
望你可以努力下去，雖然我沒有留給你一顆靈光的頭腦，但我有留給你一
副正面的好心腸；雖然我沒有給你一條順暢的道路，但我有給你一群交心
的好朋友，可以在困難的時候給你幫助，而這些是我所能給你的，希望你
不要討厭。
未來的我，真是抱歉了，希望你能瞭解我的苦，在這年少輕狂的日子裡的
少年之心，也希望你可以努力，要記取教訓，不要再拖累下一個「我」，
加油，我相信你一定可以的。
----------有被感動到分隔線----------
雖然很想把他抓來敲腦袋，知道對不起自己還不好好努力！但還是有被感
動到。他用了排比耶，有沒有看到（淚眼汪汪）？我看到他在努力了（真
乖，摸頭）。
----------這一篇還ok分隔線----------
我，十五歲，對未來充滿希望，我是一個高職生，對未來的自己仍感陌生
，同時又有無限的期待，下一秒將會發生什麼事呢？
「人生無常」這句話常被人掛在嘴邊，會說這句話的有兩種人，一種是和
我一樣，期待下一秒自己的人生會如何發展。另一種人則是逃避自己、放
棄自己。其實人生真的是無常的，也許我坐在這邊寫作文，下一秒房子垮
了？撿到一張發票中獎了！我常對自己說：「活好當下，放眼未來」，對
未來的自己，我想跟他說：「哈囉！你有沒有比前一秒的我更棒呢！哈囉
！你有沒有比去年的我更聰明、更成熟呢？」
佛家常說：「做好現在，就算下一秒離開了，也不會遺憾」，給未來的自
己，我會問他：「嘿！你有沒有比我更好啊？」我相信一定會的！
----------不希望房子垮下來分隔線----------
雖然覺得「人生無常」的觀念和「下一秒要更好」的觀念應該分開來寫，
但看在這傢伙思想還算成熟，還能言之有物，就放他一馬了。
----------沒寫完分隔線----------
把現在能做的事情都給完成，別把時間浪費在現在，留給未來的自己多一
些。把能看到的回憶都留下來，別把記憶用在難過的事情上，留給未來的
自己回味。
我浪費了很多時間，因為愛玩的關係吧！不過現在開始，我會珍惜時間，
那是為了讓未來的那個他保留更多時間去做想做的事。我浪費了很多記憶
，用來記取以前難過的事情上，
----------好想看他寫完分隔線----------
這小孩，果然還是有心思細膩的一面啊。看到他很努力在經營一篇文章（
雖然最後沒有完成）真叫老師我感動流涕啊（我沒有哭啦）。畢竟他上一
篇作文是好拖歹拖拖到最後給我抄課文的傢伙啊。
----------才改了十六篇分隔線----------
雖然說不寫評語，但我這傢伙每次改作文總是要自己揣想感動個半天，才
能繼續下去。每一篇都很想寫很多評語（當然交白卷的例外，如果可以在
作文紙上罵人我應該會寫，但是太浪費紅筆了），但是我明天一定要發下
去，打死都要看完（總共三個班啊要命）。
----------真心話分隔線----------
其實要給學生這個題目，無疑的是希望他們能去「正視」，思考「未來」
這件事。在十五、六歲這個關頭，就像站在迎向世界大門的入口，張望、
猶豫，躊躇著不知往哪個方向，也不知道未來的自己究竟該變成什麼模樣
，可是總有想望和期待吧！
我是希望他們有想望和期待的。
他們之中的很多人，對於自己沒有要求、沒有目標，日子是一天一天的流
過去，我有時覺得很不可思議，他怎麼寧可這樣把時間浪費掉也不覺可惜
呢？是不是非要到了十年後、二十年後才會發現來不及了呢？
一個作文題目並不足以點醒他們什麼，時間的急促也讓他們來不及思考或
者正視這個問題，但我不也是到了後來的某一天才突然意識到，時光在流
走。在他們的敘述裡我看到的是截然不同的生命，沒有粉紅色的夢想或者
遠大的懷抱，是切切實實貼在生命最幽微之處的自白。我在沿途撿拾學生
身上散發出的光點，與此同時，我要告訴自己，我要他們看到光。
----------繼續改作文分隔線----------
不要再容易耽溺他們的文字裡了，改不完今天課堂上就掛了。
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